一、从DeepSeek回看人工智能
讲座时间:3月17日
主讲教师:吴亦全,浙江大学光华法学院百人计划研究员、博士生导师(破格),主要研究方向为大模型、法律人工智能等,担任中国计算机学会计算法学分会执行委员。博士毕业于浙江大学计算机科学与技术专业,并受国家留学生基金委资助赴奥地利因斯布鲁克大学联合培养。作为第一作者或通讯作者在国际顶级会议/期刊上发表10余篇论文,并主导研发了开源法律大模型“智海-录问”,累计服务12万余人次。与阿里巴巴等企业长期合作,曾入选“阿里星”、“腾讯大咖”、浙江省科协青年人才托举培养项目等人才计划。
讲座内容:本课程以“从DeepSeek回看人工智能”为主题,深入探讨人工智能的三大主义(符号主义、连接主义、行为主义),回顾语言模型从早期到现代的发展历程,并分析人工智能在教育领域的应用与影响。通过理论与实践相结合,帮助学员全面理解人工智能的核心思想与技术演进,掌握其在教育中的创新应用,为未来人工智能的发展与应用提供新的视角和思考。
二、数智化实验课程的教学体系及平台建设与探索
讲座时间:3月18日
主讲教师:王文玲,北京航空航天大学教授,宝钢优秀教师,国家级一流本科课程负责人,国家智慧教育平台优质资源课负责人,全国混合式教学创新赛特等奖获得者。基于实验的“元认知”培养,提出并实施数智赋能的5I实验教学模式,并领衔研发集数智教材、智慧课程和智能评价为一体的物理实验AI数智化教学平台,培养学生科学实验思维和设计创新能力。曾获全国基础物理青教赛一等奖、教育部产学合作协同育人优秀项目案例、北京高校优秀公共课主讲教师、北京高校优质本科课程负责人、北京高校优质本科教案奖、北京市教学成果奖等。
讲座内容:高校的课程和教学如何借助数智(或AI)技术来提质升级,是当下的热点课题。本课程将以教学痛点和特点的分析为引领,介绍北京航空航天大学物理实验教学与数智技术深度融合实践过程中的探索和思考,主要包括以下四方面内容:1.数智教材的设计与探索;2.智慧课程的建设与实施;3.智慧平台的研发与应用;4.数智化教学体系的建设与思考。
三、从国际经验看世界重要教育中心的演进历程、共性特征及实现路径
讲座时间:3月19日
主讲教师:王燕,北京外国语大学区域与全球治理高等研究院副研究员;中国国际电视台评论员;中国教育战略学会理事;一带一路大学科技合作联盟副秘书长。曾任中国教育科学研究院国际交流处处长,曾是世界银行咨询专家、亚太经合组织教育网络协调人、联国教科文组织咨询专家。主要研究方向:教育政策与管理;区域与全球治理。编著有《中国教育治理的范式转换》、《二十国集团教育政策改革趋势》等多部著作。参与协调制定《APEC教育战略2030》及《APEC教育战略行动计划》等大型计划。曾主持多项教育和APEC委托项目。先后参与中国国际电视台近200余场演播室直播评论,解读中国教育、社会与文化问题,被评价为“政治素养与专业知识均过硬的优秀评论员”;在国际组织、中国日报及中国国际电视台发表近五十篇有关中国教育、社会与文化的评论文章。曾为民进中央参政议政特邀研究员,是民进中央第十五届教育委员会委员、民进北京市基础教育委员会委员。
讲座内容:实现教育强国一个重要标志是这个国家居于世界教育中心,要建成教育强国就要研究和正视世界教育中心的历史,从中汲取适合中国教育发展的他国经验。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科,更要放眼全球,审视世界重要教育中心,进而不断改善教育大环境,通过扩大国际学术交流和教育科研合作,积极参与全球教育治理,真正提升全球人才培养和集聚能力,进而成为世界教育新的中心。
四、基于课程思政的基础力学教学创新
讲座时间:3月20日
主讲教师:杨庆生,北京工业大学工程力学教授,力学学科负责人,国家级基础力学理论与实验教学团队带头人,北京市优秀本科育人团队负责人。长期从事基础力学教学工作,作为负责人主持建设了本科生线上课程《工程力学》和研究生《复合材料力学》两门慕课,其中本科生课程获得国家首批线上线下混合一流课程、国家课程思政示范课程和北京市优质本科课程,研究生课程获得北京市课程思政示范课程。编写教材6部,其中2部被评为北京市精品教材、1部被评为北京市优质本科教材。从事新型材料与结构力学研究,承担国家自然科学基金重点、面上项目和北京市重点项目多项,发表学术专著3部、学术论文200多篇,授权国家发明30多项,获得北京市科学技术奖2项。兼任中国力学学会理事、中国复合材料学会智能复合材料专业委员会副主任、《复合材料学报》编委等。获得北京市教学名师、全国优秀力学教师、北京市优秀教师、北京市高创计划领军人才等称号。
讲座内容:课程思政是新时代教育教学的新理念,是落实立德树人根本任务的关键举措。本讲座报告主要介绍课程思政的建设历程、主要内容、实施方法和效果评价。以北京工业大学国家课程思政示范课程的教学实践为例,着重强调课程思政建设与教学创新的深度融合。
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